结果亦显示，家长及教师普遍对特殊学习需要学童的认知不足，不认识相关症状及管教方法，部分人感到照顾有压力；社工则普遍认为，现时服务较多以专家讲座、工作坊等形式教导家长管教方法，欠缺持续性，亦忽略处理家长情绪。

　　调查团体建议特区政府增加资助资源中心的专业支援队数目，每区最少有一个服务单位，並为有特殊学习需要儿童及家长，提供跨专业及针对性支援服务