大力减少文科甚至取消人文社会科学专业课程设置，与网络“大学文科是多余的，应该减少甚至取消”的舆论形成强烈共鸣，貌似务实理性，但本质是可怕的短视。
文科教育并非培养“无用”之人，而是培养“无用之用，方为大用”之才。